domingo, 18 de mayo de 2014

Un perro andaluz

Pese a que tanto Buñuel como Dalí dejaron bien clara su intención de excluir del proceso de creación del guión “cualquier idea o imagen que pudiera dar lugar a una explicación racional, psicológica y cultural”, cabe preguntarnos si tal pretensión se amolda nuestra naturaleza, pues resulta sorprendente la diversidad de lecturas que del mismo se han realizado.

En este sentido, a las palabras de Dalí sobre la película (“no dice ni quiere decir nada”) podríamos trasponer el primer axioma formulado por Paul Watzlawick en su Teoría de la Comunicación: “no es posible no comunicarse”. Desde esta óptica, y si bien es cierto que la película es más una sucesión de imágenes oníricas que una narración en sentido convencional, ello no significa que no podamos inferir ninguna interpretación de las mismas, tal y como hace el psicoanálisis con los sueños. Así, hay quienes han querido ver en la primera secuencia del film una imagen edípica, pues Buñuel reconoció que, en el sueño que le inspiró dicha escena, el ojo que pretendía cortar era el de su madre. Sustrayéndonos a posibles lecturas psicoanalíticas –lo que no resulta nada sencillo-, lo cierto es que sí que podemos apreciar ciertas líneas temáticas que el cineasta desarrollará en su obra posterior, tales como la represión del deseo carnal (Ej. Viridiana o Belle de jour), el peso de la moral católica y burguesa (en la película esa carga metafórica adquiere una dimensión real: en su acercamiento a la mujer, el hombre acarrea un piano con dos burros muertos, dos calabazas secas y otros tantos curas, que representan el peso de la culpa) y la polaridad entre el instinto erótico y la pulsión de muerte (Eros y Tánatos) a la que parece aludir el fragmento “La muerte de Isolda” o el siniestro final que les espera a la mujer y su acompañante tras su paseo por la playa: los cuerpos de ambos se muestran semienterrados en la arena, en lo que podría considerarse una evocación pictórica al cuadro de Goya A garrotazos. Este guiño a la pintura no sólo se aprecia en esta película (la mujer hojea un libro con una imagen de La tejedora, de Vermeer, y el doble del ciclista, tras ser abatido, cae sobre la espalda desnuda de una mujer que recuerda al Desayuno sobre la hierba, de Manet) sino en otras del director, como por ejemplo, Viridiana, cuya cena de los mendigos remite a la iconografía de la última cena.
Luis Buñuel decía que consideraba absurdo encontrar explicaciones a Un perro andaluz, siendo que el cortometraje es sólo una expresión de emociones. No se debe por tanto buscar mensajes racionales en una obra irracional.
Podemos, sin embargo, detectar símbolos característicos de la obra de Salvador Dali, así como otras explicaciones a personajes o eventos del filme.

resumen clase #10 / tarea

"Un chien Andalou" Luis Buñuel



Es un cortometraje mudo en blanco y negro donde el único sonido es la música que varia conforme va cambiando la escena. Hay mucho dinamismo por los planos y puntos de vista.
Pocos personajes

.Título:Un perro andaluz (Un chien andalou)
.Año de realización: 1929
.Realización, montaje y producción: Luis Buñuel
.Guión: Luis Buñuel y Salvador Dalí
.Fotografía: Albert Duverger
.Dirección artística: Pierre Schild
.Duración: 17 minutos
.Música: Aunque originalmente es una película muda, en 1961 el cortometraje fue acompañado por tango argentino y Tristán e Isolda de Richard Wagner. En 1983, Mauricio Kagel compuso música especialmente para el filme.
Es un cortometraje de carácter surrealista realizado por el artista más excéntrico del siglo XX; Salvador Dalí y el cineasta más famoso del mismo siglo; Luis Buñuel.


La película es surrealista porque en las imágenes se observa la constante metamorfosis de objetos, un cambio de estado, lugar y forma, un hombre encuentra el bello de la axila suya en lugar de su boca. Las relaciones, la simbiosis. La luna se convierte en un ojo y la nube en una navaja q corta la luna, eso es catarsis.
Algo que se nota en la película es que no existe el tiempo, Luis Buñuel vuelve a la infancia en una escena después de ser un adulto sin cambiar de apariencia.
Se trata de sensaciones, de estética, de sueños.
El cortometraje, tiene como fin apelar al inconsciente humano. Las imágenes surreales que se muestran tiene una carga un poco sexual y extravagante propias del inconsciente. Acá puede intervenir Freud con su interpretación de los sueños: El perro andaluz es el contenido manifiesto del sueño de Buñuel, mientras que la interpretación que cada uno le da, ya que apela al inconsciente y el inconsciente está delimitado por la experiencia personal, será el contenido latente.

Resumen 10ma clase

Acerca de la película Un perro andaluz
Posibles aceptaciones:
- Lucha contra ella misma
- La mano tocando los senos es un deseo sexual hecho, las imágenes de cuando se tocan los senos se hacen realidad.
- El ojo siendo cortando se asemeja a la luna. Se asocia con la noche y la falta de luz, lo que va a suceder cuando se corta y ya no hay mas luz.
- Es partir de la asociación anterior a partir de la cual se deja de solo asociar o pensar con puras imágenes simples y sin contenido que te haga sentir algo. Lo que se quiere lograr es que este tipo escenas, sin llegar a ser violentas, te haga sentir algo ya sea "asco", "miedo", se quiere jugar con las sensaciones.
- La mano mas las hormigas nos dan la sensaciones de muerte y esta corta todo deseo sexual que se pude sentir en algún momento.
- La represión sexual es patee de la muerte.

Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci - Sigmud Freud

San Juan Bautista 1508 - 1513 
La Gioconda 1503 - 1517
Leda y el Cisne 1515 - 1520
La ultima cena - 1495 - 1497
La Batalla de Anghiari 1503 - 1506









sábado, 17 de mayo de 2014

Clase #10, resumen

Un Perro Andaluz

-Pelicula surrealista de Luis Buñuel y Salvador Dali - 1929, Paris.
-Tiene como propósito que el espectador deje sus sentidos de lado y se concentre en los sentimientos que le produce el film.
-El tema gira al rededor de los deseos sexuales y los impulsos que se generan dentro de una persona, mostrado a traves de metaforas se muestran las distintas luchas que se dan en el interior de uno mismo.


Sigmund Freud

-Pulsion de vida:

+El impulso sexual crea la vida, comarado por Freud con Eros.

-Pulsion de muerte:

+Se dirige hacia el interior que tiende a la autodestrucción. Se refiere al suicidio y la represión que descadena en acciones violentas, comparado por Freud con Tanthos.

-Yo:

+El yo Consciente, que al principio sigue de la realidad satisfaciendo los impulsos de ELLO de manera apropiada.

-Super Yo:

+La parte que contrarresta al ELLO, representa los pensamientos morales y éticos recibidos por la cultura.

-Ello:


+La parte primitiva innata de la personalidad con el único propósito siendo reducir la tensión creada por pulsiones relacionadas con el hambre, lo sexual, agresión y los impulsos irracionales.

Resumen Clase #10

Da Vinci --> el arte es una idea (una cosa mental --> de una idea más que de lo tangible)
Freud --> el arte como algo antropológico

Signo:

  • significado --> contenido latente 
  • significante --> contenido manifiesto del sueño (imágenes, situaciones, metáforas, analogías)
Libre asociación de ideas 
  • hipnotismo --> ideas automáticas
  • interpretación de los signos
  • historia clínica del analizado 
  • relación a la revelación 


Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci - Sigmud Freud

La Virgen, el Niño Jesús y Santa Ana. 1510 - 1513


Baco. 1510 - 1515


Leda y el Cisne. 1515 - 1520


La Gioconda. 1503 - 1517


La batalla de Anghiari. 1603


La Ultima Cena. 1495 -1497



lunes, 12 de mayo de 2014

Un recuerdo Infatil de Leonardo Da Vinci - Sigmund Freud

http://galeriapino.com/plogger/plog-content/images/plogger-test-collection/cl__sicos/p1010116.jpg

 La Virgen, el niño y Santa Ana
1503-1519

http://marincazaou.pagesperso-orange.fr/esthetique/fig14/joconde02.jpg
La Gioconda 1503 - 1510

http://es.wahooart.com/Art.nsf/O/8XYFER/$File/Leonardo-Da-Vinci-Study-for-the-Head-of-Leda.JPG 
Boceto previo a la Testa di Leda

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/Leda_and_the_Swan_1510-1515.jpg 
La llamada Leda Borghese. 1515 - 1520

http://www.settemuse.it/pittori_scultori_italiani/leonardo_da_vinci/leonardo_da_vinci_044_san_giovanni_nella_selva_bacchus_1510.jpg
El Baco 1510 - 1515



Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci - Sigmud Freud

La Gioconda. 1503 - 1517
Leda y el Cisne. 1515 - 1520
La Virgen, el Niño Jesús y Santa Ana. 1510 - 1513
Baco. 1510 - 1515
La batalla de Anghiari. 1603

La Ultima Cena. 1495 -1497








Resumen 9na clase - M.Vergara



Nos interesa descomponer nuestras emociones. Nos interesa poder diferenciar entre un autor y otro autor.
¿Cuál es el propósito del análisis?
Debemos replantear nuestras dimensiones espaciales, replantear nuestra mirada.
Deconstruir las emociones, la cosa visceral que da la primera impresión sobre la imagen.
Gestald: sicología de la forma, la psique completa las figuras.
Si no fuera por nosotros no existirían las formas.
El mundo el orden perfecto existe (el cosmo en griego), pero no lo entendemos, el hombre tiene que acceder al conocimiento para entenderlo (según Aristóteles).
Tenemos que hacer que la imagen dialogue, la imagen es muda. Lo que vemos es lo que hay, lo que sé es como se ha creado y quien la vé.